حسین ترحمی اردکانی مجله بین‌المللی روان‌شناسی، علوم تربیتی و علوم اجتماعی 2 1 (بهار) 2026 06 27 The Effect of Smart Schooling on Students’ Learning Styles: A Systematic Review of Research Findings تأثیر هوشمندسازی مدارس بر سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان مروری نظام‌مند بر یافته‌های پژوهشی 26 39 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مرجان کارشناسی ارشد آمار ریاضی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران 2026 06 27 Smart schooling, as one of the most important developments in educational systems in the last decade, has been carried out with the aim of utilizing new technologies to improve the quality of learning and create dynamic and interactive learning environments. The present study aimed to investigate the effect of smart schooling on students’ learning styles using a systematic review method. The findings of this study show that smart schooling has different effects on learning styles; Some studies have not reported any significant differences between students’ learning styles in smart and traditional schools, while other studies show that new educational technologies can effectively adapt to visual, spatial, and interpersonal learning styles and improve the learning experience for this group of students. New research also shows that AI-based learning environments can significantly affect students’ mental well-being, and this effect varies depending on the learning style. Studies have shown that different components of smartization, including technological equipment, spatial layout, and environmental design, affect learner interaction and engagement to different degrees. Overall, the findings suggest that smartization alone cannot change learning styles, but rather the way in which technologies are used and educational design based on learning style recognition is the determining factor in the effectiveness of this approach. هوشمندسازی مدارس به عنوان یکی از مهم‌ترین تحولات نظام‌های آموزشی در دهه اخیر، با هدف بهره‌گیری از فناوری‌های نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد محیط‌های یادگیری پویا و تعاملی صورت گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر هوشمندسازی مدارس بر سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان به روش مرور نظام‌مند انجام شده است. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که هوشمندسازی مدارس تأثیرات متفاوتی بر سبک‌های یادگیری دارد؛ به گونه‌ای که برخی پژوهش‌ها تفاوت معناداری را بین سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان در مدارس هوشمند و سنتی گزارش نکرده‌اند ، در حالی که مطالعات دیگر نشان می‌دهند فناوری‌های نوین آموزشی می‌توانند به طور مؤثر با سبک‌های یادگیری بصری، فضایی و بین فردی هماهنگ شوند و تجربه یادگیری را برای این گروه از دانش‌آموزان بهبود بخشند . همچنین پژوهش‌های جدید نشان می‌دهند که محیط‌های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند به طور معناداری بر بهزیستی ذهنی دانش‌آموزان تأثیر بگذارند و این تأثیر بسته به سبک یادگیری متفاوت است . بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد که مؤلفه‌های مختلف هوشمندسازی از جمله تجهیزات فناورانه، چیدمان فضایی و طراحی محیطی، به میزان متفاوتی بر تعامل و درگیری یادگیرندگان تأثیر می‌گذارند . در مجموع، یافته‌ها حاکی از آن است که هوشمندسازی به تنهایی نمی‌تواند سبک‌های یادگیری را تغییر دهد، بلکه نحوه استفاده از فناوری‌ها و طراحی آموزشی مبتنی بر شناخت سبک‌های یادگیری، عامل تعیین‌کننده در اثربخشی این رویکرد است. /downloadfilepdf/164190