چکیده زمینه و هدف: نظام‌های آموزشی معاصر با چالش تربیت نسلی مواجه هستند که نه تنها از دانش نظری برخوردار باشد، بلکه به مهارت‌های عملی زندگی و شخصیتی متوازن برای مواجهه با پیچیدگی‌های جهان مدرن مجهز گردد. این مطالعه به بررسی طراحی و پیاده‌سازی برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر آموزش مهارت‌های زندگی و توسعه شخصیت به عنوان رویکردی کلیدی برای تربیت نسل سالم و کارآمد می‌پردازد. روش‌ها: این مقاله مروری با جستجوی سیستماتیک در پایگاه‌های داده معتبر و بررسی مطالعات منتشر شده بین سال‌های 2020 تا 2026 انجام شد. مطالعات مرتبط با طراحی برنامه درسی مهارت‌های زندگی، مؤلفه‌های توسعه شخصیت، مدل‌های پیاده‌سازی و شواهد اثربخشی استخراج و تحلیل شدند. یافته‌ها: آموزش مهارت‌های زندگی شامل ده مهارت اصلی سازمان‌جهانی بهداشت (خودآگاهی، همدلی، تفکر خلاق، تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری، حل مسئله، ارتباط مؤثر، روابط بین‌فردی، مقابله با استرس و مقابله با هیجان) به عنوان پایه‌ای برای توسعه شخصیت و سلامت روان عمل می‌کند. طراحی برنامه درسی مؤثر مستلزم تلفیق این مهارت‌ها در ساختار آموزشی، استفاده از روش‌های فعال یادگیری، و ایجاد فرصت‌های تأمل و خودشناسی است. شواهد حاصل از کارآزمایی‌های بالینی تصادفی‌سازی شده نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های زندگی به طور معنی‌داری بهزیستی روانشناختی (اندازه اثر 0.41) و عملکرد تحصیلی (اندازه اثر 0.36) را افزایش می‌دهد. همچنین، مطالعات اولویت‌بندی مؤلفه‌های مدارس تاب‌آور، آموزش مهارت‌های زندگی را به عنوان اساسی‌ترین مؤلفه شناسایی کرده‌اند. نتیجه‌گیری: برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر مهارت‌های زندگی و توسعه شخصیت، رویکردی تحول‌آفرین در نظام آموزشی است که با تقویت ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی یادگیرندگان، زمینه‌ساز تربیت نسل سالم، مسئولیت‌پذیر و کارآمد می‌شود. پیاده‌سازی موفق این رویکرد نیازمند تعهد نظام‌مند، آموزش معلمان، و مشارکت خانواده و جامعه است.

برنامه‌ریزی درسی مهارت‌های زندگی توسعه شخصیت تربیت نسل سالم بهزیستی روانشناختی